4 Cara Negara Maju dalam Membangun Pendidikan Unggul

Salah satu cara pertama yang dilakukan oleh negara maju seperti Jepang, Finlandia, dan Singapura ialah mewajibkan masyarakatnya untuk sekolah dan menuntut ilmu. Di negara maju tidak ada yang membeda-bedakan kalangan orang berada maupun kurang untuk dapat sekolah. Sebab, setiap orang wajib untuk menimba ilmu setinggi-tingginya, tak peduli status ekonomi. 

Negara Finlandia memiliki tujuan utama dari kebijakan pendidikan ialah semua warga negara Finlandia mendapatkan kesempatan yang sama dalam hal menerima pendidikan, tanpa memperhitungkan usia, tempat tinggal, situasi keuangan, jenis kelamin atau orang tua. Pendidikan dianggap sebagai salah satu hak-hak dasar semua warga negara. Untuk itu tidak ada kalangan yang tidak dapat mengeyam pendidikan sekolah di Finlandia.

Baru-baru ini mencuat di berita mengenai anggaran dana pendidkan sebanyak 52 persen yaitu sekitar Rp346 triliun dialokasikan untuk dana desa atau Transfer ke Daerah dan Dana Desa (TKDD). Di mana yang seharusnya anggaran tersebut untuk membangun pendidikan di Indoensia, justru dialihkan untuk kebutuhan lain. Padahal, seyogyanya pemerintah wajib ikut andil dalam membangun pendidikan untuk membangun pendidikan lebih unggul.

Beda halnya di negara maju, pemerintah di negara maju seperti Jepang, Finlandia, dan Singapura memberikan fasilititas penuh terhadap sarana dan pra sarana dalam sektor pendidikan. Bahkan, pemerintah dan pejabat publik di Finlandia berkewajiban untuk menjamin setiap kebutuhan pendidikan bagi masyarakat mereka untuk dapat sekolah, agar terbebas dari kesulitan ekonomi di masa depan.

Berikutnya ialah kurikulum yang berfokus pada keterampilan dan lebih fleksibel menjadi rahasia suksesnya negara maju memiliki pendidikan unggul. Seperti yang diketahui bahwa, kurikulum menjadi kunci suksesnya sistem pendidikan di suatu negara. Kurikulum yang dibuat juga harus lebih fleksibel dan tidak membebani siswanya.

Bahkan, di Jepang ada sebuah komite khusus dalam merencanakan kurikulum, di bawah kontrol Kementerian Pendidikan, Kebudayaaa, Olahraga, Ilmu Pengetahuan, dan Teknologi Jepang (Monbukagakusho atau MEXT). Komisi kurikulum terdiri dari praktisi, pakar pendidikan, dan wakil dari kalangan industry serta wakil MEXT.

Di negara maju kurikulum yang digunakan jauh lebih fleksibel dan berfokus pada keterampilan. Salah satunya dilakukan oleh negara yang dijuluki Negeri Sakura, Jepang. Setiap siswa di Jepang tidak berfokus terhadap konten atau materi saja melainkan siswa didorong untuk bekerja dalam kelompok dan mengerjakan proyek-proyek kecil untuk mengasah keterampilan mereka.

Bisa dikatakan bahwa guru merupakan pahlawan tanpa jasa. Jasa berharga seorang guru harus di apresiasi tinggi, bukan malah sebaliknya. Profesi guru di Indonesia bisa dikatakan sangat berbeda jika dibandingkan dengan negara maju. Sebab, di negara maju profesi guru sangat dihormati dan dijunjung tinggi.

Bahkan, gaji di negara tetangga yaitu Singapura mendapat gaji sebanyak SGD 3000–3.500 atau setara Rp33 juta untuk jenjang pre-shchool dan primary school. Oleh karena itu, guru di Singapura hidup terjamin dan kesejahtera. Sebab, gaji yang tinggi menjadi faktor kesejahteraan guru di Singapura sebagai bentuk perhormatan atas jasanya. Namun, lain halnya gaji guru yang rendah di Indonesia yang membuat profesi guru kurang dihargai dan kurang mendapatkan hak mereka sebagai tenaga pengajar untuk mencerdaskan anak bangsa. 

Jika kita mengambil kesimpulan dari cara negara maju dalam membangun pendidikan unggul, masih banyak yang menjadi perhatian dalam membangun pendidikan unggul di Indonesia. Ketertinggalan ini bukan menjadi penghalang untuk bisa mendapatkan pendidikan unggul di Indonesia. Untuk itu, pemerintah dan jajarannya wajib untuk membangun sektor pendidikan sepenuhnya agar pendidikan di Indonesia bisa unggul seperti negara Jepang, Finlandia, dan Singapura.