5 Strategi yang Harus Diterapkan Agar Sekolah Bebas Bullying

Jika kita mengacu pada konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara bahwa mendidik adalah memanusiakan manusia. Kita akan memahami bahwa, peran guru bukan hanya sebatas mengajar tetapi membentuk karakter anak didik dengan cara yang benar-benar manusiawi.

Sehingga, tidak hanya guru bimbingan konseling yang dibebankan untuk menangani karakter anak didik, tetapi segenap warga sekolah, seperti guru, wali kelas, kepala sekolah, komite bahkan TU dan petugas kebersihan, harus ikut andil dalam membentuk karakter peserta didik sehingga kasus bullying di sekolah merupakan tanggung jawab seluruh warga sekolah.

Hal ini juga harus dipertimbangkan, artinya bukan harus terorganisir secara sistematis, tetapi hanya sekedar berupa reward untuk anak yang berani menengahi dan melerai perundungan serta berani berperan sebagai netralisator pada kasus bullying.

Dengan adanya reward dari pihak sekolah, setiap anak akan termotivasi menjadi agent of change anti-bulyying yang tak akan takut menjadi penengah dan berani membela si korban ketika perundungan terjadi. Misalnya, ketika satu anak melakukan perundungan dan dilihat oleh 20 anak, ketika ke-20 anak tersebut berani melerai, pastinya kasus bullying bisa dicegah sedini mungkin.

Pertemuan wali murid memang selalu diadakan setiap triwulan atau setiap semester. Sayangnya, sering kali pertemuan wali murid hanya mengagendakan pembahasan iuran sekolah atau kegiatan awal dan akhir semester.

Andai, setiap pertemuan wali murid ada agenda khusus tentang pembahasan dan penekanan terhadap kasus bullying, setiap orangtua akan mawas diri terhadap aksi bullying yang mungkin akan melibatkan anaknya, baik sebagai korban ataupun pelaku. Sehingga, kasus bullying dapat dicegah sedini mungkin.

Dengan memperkuat nilai kerukunan dan kerja sama dalam materi pelajaran, suasana kelas yang akrab akan semakin tercipta. Kerukunan antar murid pun akan semakin terjalin sehingga bisa memperkecil potensi aksi bullying di sekolah.

Hal itu bisa dilakukan dengan berbagai cara, misalnya, menggunakan metode belajar kelompok, belajar dengan strategi outdoor atau belajar ke rumah siswa secara bergilir di luar jam efektif pembelajaran yang tetap dalam pengawasan guru. Selain bisa membuat para siswa semakin akrab, pembelajaran pun bisa sangat menyenangkan karena tidak berjalan secara monoton.

Dalam hal ini, komunikasi pihak sekolah, dengan orangtua korban dan pelaku bullying, bukan untuk men-judge pihak mana yang harus bertanggung jawab dan pihak mana yang harus dibela. Tetapi komunikasi di sini, merupakan bentuk parenting kepada kedua belah pihak agar kasus bullying bisa segera diantisipasi.

Dengan parenting yang dilakukan pihak sekolah tentang tindakan bullying, orangtua pelaku akan lebih memperhatikan dan memberikan pengertian kepada anaknya agar tak melakukan tindakan bullying lagi. Sedangkan pihak orangtua korban, akan lebih intens berkomunikasi dengan anaknya sehingga sang anak tak akan merasa depresi karena mendapat dukungan dan perlindungan dari keluarga.

Nah, itulah beberapa strategi yang perlu diterapkan agar kasus bullying di sekolah dapat dicegah. Memang, perlu kerja keras dari semua pihak untuk mewujudkannya, tetapi, bukankah kerja keras tersebut cukup sebanding dengan suasana lingkungan sekolah yang kondusif tanpa aksi bullying.