IDN Times Xplore (Tim Dibalulumi_SMA Negeri 3 Pontianak)
Warisan yang Keliru: Ketika Senioritas Menjadi Alasan untuk Merundung
Bayangkan seorang anggota baru yang sedang diperkenalkan dengan lingkungan organisasi. Dengan semangat untuk belajar dan berkembang, ia justru dihadapkan pada bentakan, tekanan, serta perlakuan yang membuatnya takut melakukan kesalahan. Ketika alasan di balik perlakuan tersebut dipertanyakan, jawaban yang diberikan hanya satu "Dulu kami juga diperlakukan seperti ini." Kalimat tersebut mungkin terdengar sederhana, tetapi sebuah persoalan besar sedang tersembunyi di baliknya. Sejak kapan pengalaman buruk harus diwariskan hanya karena pernah dialami oleh generasi sebelumnya?
Organisasi pelajar sejatinya dibentuk sebagai wadah untuk mengembangkan kemampuan kepemimpinan, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama. Di dalamnya, hubungan antara senior dan junior dijadikan bagian penting dalam proses regenerasi. Pengalaman senior dapat dibagikan, sedangkan potensi junior dapat dikembangkan melalui proses pembelajaran. Oleh karena itu, senioritas tidak seharusnya selalu dipandang sebagai sesuatu yang negatif. Jika diterapkan dengan tepat, senioritas dapat dijadikan sarana pembinaan untuk membentuk karakter dan memperkuat solidaritas. Namun, tujuan tersebut dapat disalahartikan ketika perbedaan pengalaman dan posisi digunakan untuk membenarkan tindakan yang menekan, mengintimidasi, atau merendahkan anggota lain.
Persoalan ini tidak dapat dipisahkan dari perundungan yang masih menjadi perhatian di lingkungan pendidikan. Dalam laporan Evaluation of the Roots Indonesia, UNICEF Indonesia menyebutkan bahwa berdasarkan data Global School-based Student Health Survey (GSHS) Tahun 2015, lebih dari 21% anak usia 13–15 tahun di Indonesia, atau sekitar 18 juta anak, dilaporkan pernah mengalami perundungan dalam satu bulan terakhir. Data tersebut memang menggambarkan perundungan di lingkungan sekolah secara umum, bukan secara khusus dalam organisasi pelajar. Namun, angka tersebut dapat dijadikan gambaran bahwa perundungan merupakan persoalan nyata yang perlu diperhatikan. UNESCO melalui publikasi Behind the Numbers: Ending School Violence and Bullying Tahun 2019 juga menjelaskan bahwa kesejahteraan, kesehatan, dan proses belajar peserta didik dapat terganggu akibat kekerasan dan perundungan.
Salah satu penyebab sulitnya perundungan dihentikan adalah masih adanya anggapan bahwa tekanan merupakan bagian dari proses pembentukan mental. Ketegasan sering kali disamakan dengan bentakan, kedisiplinan dianggap harus dibangun melalui rasa takut, sedangkan rasa hormat diartikan sebagai kepatuhan tanpa kesempatan untuk menyampaikan pendapat. Padahal, arahan dan tindakan mempermalukan seseorang merupakan dua hal yang berbeda. Kesalahan junior memang perlu dievaluasi, tetapi martabatnya tetap harus dihargai. Pembinaan seharusnya diarahkan pada perbaikan perilaku, bukan dilakukan dengan menjatuhkan harga diri seseorang.
Persoalan lainnya dapat ditemukan dalam siklus pewarisan perlakuan buruk dari satu generasi ke generasi berikutnya. Tekanan yang dahulu dialami ketika menjadi junior terkadang dianggap sebagai pengalaman yang juga harus dirasakan oleh junior berikutnya. Ketika posisi senior telah diperoleh, perlakuan serupa justru kembali diterapkan. Tanpa disadari, pengalaman yang seharusnya dijadikan pelajaran malah berubah menjadi kebiasaan yang terus diwariskan. Jika dibiarkan, organisasi akan terjebak dalam pola yang sama, yaitu tekanan diterima ketika menjadi junior, kemudian diteruskan ketika seseorang telah menjadi senior.
Selain itu, terdapat persoalan lain yang sering kali luput dari perhatian, yaitu sikap diam dari anggota yang menyaksikan perlakuan tidak pantas. Meskipun ketidaknyamanan dirasakan, keberanian untuk menyampaikan keberatan terkadang terhalang oleh rasa takut dianggap tidak menghormati senior, merusak solidaritas, atau menjadi sasaran berikutnya. Dalam situasi tersebut, perundungan tidak hanya berkaitan dengan pelaku dan korban, tetapi juga dengan lingkungan yang membiarkan tindakan tersebut terus berlangsung. Sikap diam memang tidak selalu menunjukkan persetujuan, tetapi ruang bagi perundungan dapat semakin terbuka ketika tindakan tersebut tidak pernah dipertanyakan.
Upaya pencegahan perundungan dapat dilakukan dengan melibatkan seluruh anggota organisasi. Pendekatan ini sejalan dengan program Roots Indonesia yang dikembangkan UNICEF untuk mendorong keterlibatan remaja dalam menciptakan lingkungan sekolah yang lebih positif. Melalui program tersebut, siswa diberikan kesempatan untuk menjadi bagian dari perubahan melalui kegiatan yang dipimpin oleh sesama siswa. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan yang aman tidak cukup dibentuk hanya melalui aturan dan teguran dari pihak yang berwenang. Kesadaran serta keterlibatan setiap anggota juga perlu ditumbuhkan agar perubahan dapat diwujudkan secara bersama-sama.
Dalam organisasi pelajar, budaya senioritas yang positif dapat dibangun melalui komunikasi dua arah, evaluasi yang adil, dan pemberian keteladanan. Junior perlu diberikan kesempatan untuk bertanya, menyampaikan pendapat, serta menjelaskan kesalahan tanpa disertai rasa takut. Setiap evaluasi juga perlu disampaikan dengan cara yang membangun, bukan melalui tindakan mempermalukan. Selain itu, ruang yang aman perlu disediakan agar setiap anggota dapat menyampaikan keberatan atau melaporkan perlakuan yang tidak pantas. Dengan demikian, kedisiplinan tetap dapat diterapkan tanpa menjadikan rasa takut sebagai alat pembinaan.
Setiap tradisi yang telah berlangsung juga perlu dievaluasi agar nilai-nilai positifnya tetap dapat dipertahankan. Perubahan terhadap kebiasaan yang kurang tepat bukan berarti perjuangan generasi sebelumnya tidak dihargai. Sebaliknya, perubahan tersebut dapat dijadikan bentuk tanggung jawab untuk memastikan bahwa pengalaman yang diwariskan benar-benar memberikan manfaat. Kedisiplinan, solidaritas, tanggung jawab, dan rasa hormat merupakan nilai yang layak diteruskan, tetapi tidak seharusnya dibangun melalui intimidasi ataupun tekanan.
Senioritas dan perundungan merupakan dua hal yang harus dibedakan. Senioritas seharusnya dijadikan sarana untuk mewariskan pengalaman, membentuk karakter, dan mempersiapkan generasi penerus. Organisasi pelajar seharusnya menjadi tempat setiap anggota diberikan kesempatan untuk belajar, berkembang, dan saling menghargai, bukan tempat seseorang dipaksa menerima perlakuan buruk hanya karena berada pada posisi junior. Keberhasilan sebuah organisasi tidak hanya diukur dari kedisiplinan anggotanya, tetapi juga dari lingkungan positif yang berhasil dibangun.
Oleh karena itu, perundungan bukan tradisi yang harus diwariskan, melainkan kebiasaan yang harus dihentikan. Tradisi yang sesungguhnya berharga bukanlah tentang seberapa keras generasi sebelumnya diperlakukan, melainkan tentang seberapa baik generasi berikutnya dibimbing. Jangan sampai pengalaman buruk yang dahulu dialami justru dijadikan alasan untuk memperlakukan orang lain dengan cara yang sama. Sudah saatnya tekanan dihentikan dan keteladanan diwariskan.