[MADING] S.A.D.A.R Suarakan Aksi Damai, Akhiri Perundungan

Sekolah Bukan Tempat Mewariskan Ketakutan

Sekolah seharusnya menjadi tempat bagi setiap siswa untuk memperoleh pengetahuan, mengembangkan potensi, dan membangun karakter. Namun, kenyataan tersebut belum sepenuhnya dirasakan oleh semua peserta didik. Sebagian siswa justru menghadapi tekanan dari teman sebaya melalui penghinaan, pengucilan, intimidasi, hingga pemaksaan untuk bekerja. Tindakan tersebut sering disamarkan sebagai bentuk keakraban. Padahal, perilaku demikian merupakan perundungan yang dapat merusak rasa aman seseorang.

Gambaran tersebut terlihat dalam sebuah kasus yang melibatkan seorang siswa. Korban mengalami perundungan berulang oleh teman sebayanya. Ia juga dipaksa menyelesaikan berbagai tugas milik orang lain. Tekanan psikologis yang dialaminya semakin berat hingga berujung pada kehilangan nyawa di lingkungan sekolah. Peristiwa tersebut kemudian diangkat oleh para siswa melalui sebuah proyek anti perundungan. Kisah ini menunjukkan bahwa perundungan bukan sekadar konflik antar teman. Kegagalan lingkungan sekitar dalam mengenali dan menghentikan kekerasan juga perlu dipertanyakan.

Perundungan tidak dapat dianggap wajar dalam kehidupan sekolah. World Health Organization (WHO) menjelaskan bahwa perundungan melibatkan tindakan agresif yang dilakukan secara sengaja; perilaku tersebut dapat memicu kekerasan fisik, psikologis, dan sosial. Bentuknya tidak selalu terlihat secara langsung. Pemaksaan tugas, ancaman, penghinaan, dan pengucilan juga dapat menyebabkan seseorang mengalami stres berkepanjangan.

Data UNICEF Indonesia mengungkapkan persoalan tersebut. Berdasarkan studi PISA 2018, sebanyak 41 persen pelajar Indonesia berusia 15 tahun melaporkan bahwa mereka mengalami perundungan setidaknya beberapa kali dalam sebulan. Angka tersebut menunjukkan bahwa perundungan tidak dapat diatasi hanya dengan teguran sesaat. Diperlukan perubahan perilaku, pengawasan, dan sistem perlindungan yang berjalan secara konsisten.

Dampak perundungan tidak berhenti setelah intimidasi berakhir. Korban dapat mengalami ketakutan, kehilangan kepercayaan diri, kesulitan berkonsentrasi, dan tekanan emosional. Kondisi tersebut juga dapat mengganggu hubungan sosial serta proses pembelajaran. Oleh karena itu, pengalaman korban tidak boleh diremehkan sebagai persoalan biasa antar teman.

Persoalan lain muncul ketika lingkungan sekolah membiarkan perundungan berlangsung. Saksi sering memilih diam karena takut menjadi sasaran berikutnya. Sebagian siswa menganggap tindakan tersebut sebagai urusan pribadi korban. Ada pula anggapan bahwa pelaku hanya bercanda. Sikap tersebut membuat korban semakin sulit mendapatkan pertolongan. Diamnya lingkungan dapat memperpanjang kekerasan yang sebenarnya dapat dihentikan sejak awal.

Sekolah membutuhkan perubahan pendekatan dalam membangun hubungan antar peserta didik. Penanganan tidak cukup dilakukan setelah sebuah kasus mencuat. Pencegahan harus menjadi kebiasaan dalam kegiatan pembelajaran. Guru perlu mengenali perubahan perilaku siswa dan menyediakan ruang pengaduan yang aman. Setiap laporan harus ditanggapi dengan serius tanpa menyalahkan korban. Perlindungan identitas dan pendampingan juga perlu diberikan sesuai kebutuhan.

Upaya tersebut dapat diperkuat melalui gerakan S.A.D.A.R., yaitu Suarakan Aksi Damai, Akhiri Perundungan. Gerakan ini menempatkan keberanian, kepedulian, dan tindakan nyata sebagai dasar perubahan di sekolah.

Pertama, keberanian untuk menyuarakan kejadian harus dibangun melalui pendidikan anti perundungan. Siswa perlu memahami batas antara candaan dan tindakan yang merendahkan martabat. Setiap peserta didik juga perlu mengetahui pihak yang menyediakan bantuan. Penyediaan saluran pengaduan yang aman dapat mempermudah penyampaian laporan.

Kedua, aksi damai perlu diwujudkan melalui keterlibatan aktif seluruh warga sekolah. Siswa dapat membentuk kelompok edukasi sebaya dan menyelenggarakan kampanye anti perundungan. Diskusi kelas dapat digunakan untuk membangun empati dan menghargai perbedaan. Poster, film pendek, dan majalah dinding juga dapat menjadi sarana penyebaran pesan.

Ketiga, penghentian perundungan harus diwujudkan dalam tindakan nyata. Pihak sekolah perlu menindaklanjuti setiap laporan berdasarkan ketentuan yang berlaku. Pelaku harus dikenai pembinaan dan konsekuensi yang mendidik. Korban harus mendapatkan perlindungan tanpa tekanan untuk berdamai secara paksa. Evaluasi berkala diperlukan agar kebijakan tidak hanya sebatas dokumen administratif.

Pada akhirnya, efektivitas pendidikan tidak hanya diukur melalui metrik akademis dan pencapaian. Lingkungan belajar juga harus mampu melindungi martabat setiap peserta didik. Tidak boleh ada siswa yang merasa terancam saat memasuki ruang kelas. Tidak boleh ada penderitaan yang dianggap sebagai hiburan bersama.

Sekolah bukan ruang untuk mewariskan ketakutan, melainkan wadah untuk menumbuhkan keberanian dan kepedulian. S.A.D.A.R. harus menjadi lebih dari sekadar slogan pada poster kampanye. Nilainya perlu diwujudkan melalui perkataan, keputusan, dan tindakan sehari-hari. Setiap siswa berhak belajar tanpa intimidasi dan tumbuh tanpa kehilangan rasa aman. Pendidikan yang berkualitas bukan hanya menghasilkan generasi berprestasi, tetapi juga manusia yang mampu memanusiakan sesamanya

Sampai di penghujung mading digital ini, kami berharap setiap hal yang telah kami sajikan dapat memberikan kesan dan manfaat bagi Sobat Xplore. Semoga karya sederhana ini bukan hanya menambah pengetahuan, tetapi juga mampu menumbuhkan kesadaran bahwa setiap orang berhak mendapatkan perlakuan yang baik, tanpa terkecuali.

Kami menyadari bahwa menghentikan bullying bukanlah perkara yang mudah. Namun, kami percaya bahwa perubahan dapat dimulai dari hal-hal kecil yang sering kali kita lupakan. Semoga kita semua dapat menjadi bagian dari lingkungan yang lebih positif, saling menghargai, dan berani menyuarakan kebaikan. Terima kasih telah menjadi bagian dari perjalanan kami. Sampai jumpa di karya berikutnya, Sobat Xplore! Keep spreading kindness!