Fenomena Penggunaan AI di Kalangan Pelajar: Positif atau Negatif?

Beberapa studi menyatakan, bahwa penggunaan AI berpotensi positif dalam mendorong pelajar untuk berpikir kritis. Studi oleh Susanto dkk. (2025) yang berjudul "Analisis Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa", menjelaskan bahwa mahasiswa yang menggunakan ChatGPT untuk bertanya, mengoreksi, dan membandingkan suatu informasi mengalami peningkatan dalam mengevaluasi dan menyusun argumen.

Penggunaan AI dalam praktiknya membantu pelajar dari berbagai bidang pendidikan menyelesaikan pekerjaan. AI sendiri terbukti memiliki peran signifikan dalam memperkaya proses pembelajaran. Melalui bantuan AI, pelajar dapat berdiskusi mengenai berbagai topik sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

Selain itu, AI memudahkan akses terhadap informasi dari berbagai sumber, baik nasional maupun internasional, sehingga pelajar dapat memperoleh referensi yang lebih beragam untuk mendukung analisis dan penyusunan argumen. Oleh karena itu, AI dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran yang memudahkan pelajar dalam memperoleh informasi dan referensi sesuai dengan kebutuhan.

Namun di balik itu, kemunculan AI tentunya menimbulkan kekhawatiran terhadap perilaku penggunanya, di mana intensitas penggunaan AI dapat memengaruhi kemampuan berpikir kritits pelajar. Journal Research and Education Studies menyebutkan, bahwa ketergantungan akan penggunaan AI dinilai dapat menggerus proses intelektual yang seharusnya dilakukan melalui literasi, menalar, dan menyusun argument secara mandiri.

Peranan AI yang mempermudah pekerjaan juga beresiko mereduksi motivasi para pelajar untuk berpikir secara mandiri. Pada konteks ini, kehadiran AI tidak lagi hanya sebagai alat “bantu”, tetapi dapat dikatakan menjadi “pengganti” proses berpikir.

Melalui artikel dari New Collage Board (2026) yang membahas mengenai "Faculty Express Near-Universal Concern That Student AI Use Undermines Original Writing and Critical Thinking" menyebutkan, bahwa lebih dari 84 persen menyetujui bahwa AI bisa mengurangi kemampuan berpikir kritis, mempengaruhi originalitas akan hasil kerja, keterlibatan mendalam pelajar terhadap materi. Sementara, sebanyak 88 persen merasa khawatir akan ketergantungan yang berlebih terhadap otomatisasi atau kemudahan.

Ketergantungan terhadap AI dapat memengaruhi kepercayaan diri dalam menyelesaikan pekerjaan secara mandiri. Intensitas penggunaan AI yang berlebihan juga berpotensi mengurangi kemampuan pelajar dalam berpikir kritis dan menganalisis suatu permasalahan.

Pelajar cenderung mengandalkan jawaban yang diberikan AI tanpa melakukan proses evaluasi atau verifikasi terhadap informasi tersebut. Akibatnya, kemampuan untuk menyusun argumen, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan secara mandiri dapat menurun. Oleh karena itu, penggunaan AI perlu diimbangi dengan keterlibatan aktif pelajar dalam memahami materi dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis.

Menurut studi, penggunaan AI tidak sepenuhnya bersifat positif maupun negatif. Dalam penerapannya, AI membantu pelajar memahami suatu kasus, isu, materi pembelajaran, dan hal lainnya untuk mempermudah penyusunan tugas. Namun, intensitas penggunaan AI juga perlu diperhatikan karena dapat menimbulkan ketergantungan pada teknologi yang berpengaruh terhadap proses pembelajaran mandiri.

Oleh karena itu, AI sebaiknya dimanfaatkan sebagai alat pendukung dalam proses pembelajaran, bukan sebagai pengganti kemampuan berpikir. Pelajar tetap perlu mengembangkan kebiasaan menganalisis informasi, mengevaluasi sumber, dan menyusun argumen berdasarkan pemahaman mereka sendiri. Dengan memanfaatkan AI secara bijak, teknologi ini dapat menjadi sarana untuk memperkaya wawasan dan meningkatkan kualitas pembelajaran tanpa mengurangi kemampuan berpikir kritis.

Dapat dikatakan, bahwa munculnya AI tidak sepenuhnya memengaruhi kemampuan berpikir kritis para pelajar. Penurunan kemampuan tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai aspek dan hal ini kembali pada bagaimana pelajar ataupun konteks menggunakan AI itu sendiri. Mereka perlu memahami batasan penggunaan AI dalam membantu pembelajaran, kapan harus menggunakannya, untuk apa, dan kapan harus berhenti menggunakannya atau mulai menyusun pekerjaan secara mandiri.