Mendiktisaintek Dorong Ekraf jadi Kurikulum Kampus di 2027

Menurut Brian, pengembangan ekonomi kreatif perlu berjalan beriringan dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi.

"Perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam mempertemukan kemampuan akademik mahasiswa dengan kreativitas, inovasi, serta peluang kewirausahaan, agar mampu menghasilkan produk dan karya yang berdaya saing," ucapnya.

Brian mengapresiasi perkembangan GEKRAFS Kampus yang telah hadir di lebih dari 20 perguruan tinggi. Keberadaan ekosistem tersebut dinilai dapat membantu mahasiswa mengembangkan kreativitas secara lebih terarah, sekaligus menghubungkannya dengan penguasaan sains dan teknologi.

“Jadi ini akan membuat kreativitas adik-adik kita mahasiswa menjadi lebih terarah, jadi lebih berbarengan dengan penguasaan sains dan teknologi,” ujar Brian.

Sebagai bagian dari upaya tersebut, Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi merencanakan penguatan materi ekonomi kreatif dalam pembelajaran kewirausahaan bagi mahasiswa lintas program studi, baik STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) maupun non-STEM.

Pada 2027, Kemendiktisaintek juga merencanakan kompetisi karya ekonomi kreatif dari perguruan tinggi, untuk memberikan ruang bagi mahasiswa menampilkan hasil inovasi mereka.

“Kita akan memasukkan ekonomi kreatif, ke dalam salah satu kurikulum di kampus-kampus kita,” ucap Brian.

Sementara, Ketua Umum DPP GEKRAFS, Kawendra Lukistian, menilai keterlibatan generasi muda menjadi bagian penting dalam memperkuat masa depan ekonomi kreatif Indonesia.

Melalui GEKRAFS Kampus, mahasiswa diharapkan memiliki ruang untuk mengembangkan gagasan, membangun jejaring, serta mengubah kreativitas menjadi karya yang berpotensi memberikan nilai tambah secara ekonomi.

“Mahasiswa memiliki potensi besar untuk melahirkan ide dan inovasi, kami ingin GEKRAFS Kampus menjadi wadah bagi generasi muda untuk mengembangkan kreativitas, membangun kolaborasi, dan menghasilkan karya yang memiliki nilai ekonomi,” ujar Kawendra.