Di Tengah Gempuran AI, KPK Dorong Guru Jaga Kejujuran dan Integritas

Salah satu kegelisahan itu dirasakan Iis, guru SMA Negeri 1 Pontang, Banten. Menurutnya, perkembangan AI tidak mungkin dihentikan, namun guru tetap harus memastikan teknologi digunakan sebagai alat bantu belajar, bukan jalan pintas yang menghilangkan kemampuan peserta didik guna berpikir, menganalisis, dan bersikap jujur terhadap hasil karyanya sendiri.

“Perlu diingat, AI itu hanya alat bantu. Sejatinya manusia memiliki heart, body, and soul. Itu semua adalah software alami dari Tuhan yang perlu digunakan untuk mengambil keputusan,” tutur Iis saat ditemui usai kegiatan di Gedung Merah Putih KPK, Jakarta, Selasa (8/9).

Lebih lanjut, kata Iis, di ruang kelas Iis berusaha memastikan siswanya tetap memahami proses berpikir di balik setiap jawaban yang diberikan. Ia kerap meminta peserta didik menjelaskan alasan atau pertimbangan mereka saat mengerjakan tugas.

“Saya selalu bertanya alasan “why,” karena saya ingin memastikan bahwa jawaban yang diberikan benar-benar lahir dari pemahaman mereka, bukan sekadar salinan AI,” katanya.

Bagi Iis, kejujuran akademik merupakan bagian penting dari pendidikan antikorupsi. Jika peserta didik terbiasa mengambil jalan pintas sejak dini, maka nilai integritas akan semakin sulit dibangun dalam kehidupan sehari-hari. “Kalau kita saja tidak jujur dengan diri kita sendiri dari karya yang kita buat, bagaimana kita bisa jujur terhadap orang lain,” ucapnya.

Kesempatan mengikuti SATRIA menjadi pengalaman berharga bagi Iis. Hal ini, sebab di tengah kesibukan mengajar, ia merasa mendapatkan ruang yang selama ini dibutuhkan para tenaga didik, yakni ruang untuk saling belajar dan berbagi praktik baik.

Bagi Iis, SATRIA mampu menjadi wadah untuk dapat saling berbagi pengalaman pendidikan antikorupsi yang sudah diterapkan dari guru-guru lain di berbagai daerah di Indonesia. Ia berharap program serupa dapat terus berlanjut setiap tahun, disertai pendampingan agar praktik-praktik baik yang lahir dari kegiatan tersebut tidak berhenti setelah pelatihan berakhir.

“Saya berharap kegiatan ini tidak berhenti di sini. Semoga setelah ini ada monitoring, upgrading, atau tindak lanjut lainnya,” kata Iis.

Tak jauh berbeda, Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 25 Kota Malang, Fajar, tetap membiasakan anak-anak didiknya memahami kosakata dan materi pembelajaran secara bertahap. Menurutnya, proses menemukan jawaban sendiri bermakna jauh lebih besar, dibandingkan sekadar memperoleh hasil secara instan.

“Anak-anak sudah familiar dengan Google Lens. Sekarang mereka bisa dengan mudah foto buku, lalu seketika muncul terjemahannya semua. Saya melarang mereka menggunakan itu dan mewajibkan mereka membawa buku kamus Bahasa Inggris,” katanya.

Lebih jauh, Fajar memaknai proses dalam setiap kegiatan pembelajaran bahasa inggris di ruang kelasnya. Pasalnya, ia terus mendorong anak-anak muridnya hanya menerjemahkan kata-kata yang tidak mereka pahami, agar mereka mudah mengingat di masa depan, meski proses yang dilalui lebih lama.

“Kemudian, kosakata asli anak-anak itu bisa dibedakan dengan kosakata AI dan itu harus terus diperiksa. Jadi, kita harus terus menjunjung tinggi proses serta kejujuran,” tegasnya.

Bagi Fajar, kejujuran menjadi salah satu kunci dan nilai kebaikan yang harus terus dijunjung tinggi dalam kehidupan sehari-hari. Baginya, tingginya nilai pelajaran yang didapat dengan cara tidak jujur, tidak akan bermakna ketimbang nilai kecil yang didapat dari cara yang jujur.

Pada akhirnya, cerita-cerita dari ruang kelas itu menunjukkan bahwa pendidikan antikorupsi tidak selalu dimulai dari materi yang kompleks. Namun, dapat hadir melalui kebiasaan sederhana, seperti menghindari plagiarisme, berani mengakui kesalahan, serta menghargai hasil usaha sendiri.

Hal itulah yang menjadi semangat SATRIA – program yang dirancang guna mengidentifikasi, mengembangkan, dan mengaktivasi guru sebagai penggerak pendidikan antikorupsi di lingkungan sekolah mereka. Melalui jejaring yang dibangun, para guru diharapkan tidak sekadar menjadi peserta pelatihan, melainkan teladan yang menghidupkan nilai integritas di tiap sekolah dan komunitas.

Pada kesempatan yang sama, Ketua KPK, Setyo Budiyanto, menyebut para guru sebagai perpanjangan tangan yang akan meneruskan nilai-nilai antikorupsi ke peserta didik, sesama guru, keluarga, hingga masyarakat sekitar. Ia berharap semangat yang tumbuh selama program berlangsung, mampu terus menyebar serta menjangkau lebih banyak orang.

“Kalau hanya mengandalkan institusi atau lembaga ini, sangat terbatas. KPK tidak punya perwakilan di Makassar, Banda Aceh, Bandar Lampung, dan lainnya. Bapak dan ibu adalah perwakilan kami, sahabat-sahabat antikorupsi,” ucap Setyo.

Pada akhirnya, terkadang membangun budaya antikorupsi harus dimulai dari sebuah ruang kelas, ketika seorang guru mengajarkan kejujuran tetap lebih berharga daripada jawaban instan tanpa usaha. Di tengah derasnya arus teknologi, para guru tetap memilih menghidupkan pelajaran paling mendasar, yaitu integritas. (WEB)